Sostegno, tanti candidati al concorso ma cattedre scoperte. Pacifico (Anief): “serve proroga al Decreto legge Pnrr con assunzione da I fascia Gps e inclusione specializzati all’estero”

Il concorso per docenti di sostegno 2024, sebbene attragga un numero significativo di candidati, non riuscirà a colmare le numerose cattedre vuote, sottolinea l’Anief. Il presidente Marcello Pacifico propone una proroga al Decreto Legge Pnrr con assunzioni dalla I fascia Gps e inclusione di specializzati all’estero.

La scuola italiana si trova di fronte a un paradosso: nonostante oltre 11mila candidati partecipino al concorso per docenti di sostegno, più del 75% delle cattedre rimarrà scoperto. Il Ministero dell’Istruzione ha bandito 14.627 posti, ma secondo le stime riportate da Tuttoscuola, solo circa il 24% di essi sarà coperto, lasciando un’enorme lacuna nel sostegno agli studenti con disabilità.

Il presidente nazionale dell’Anief, Marcello Pacifico, ha sollevato l’allarme su questa situazione, definendola un controsenso dovuto all’incrocio tra domanda e offerta in diverse regioni italiane. Al Nord, ci sono troppe cattedre a concorso e pochi candidati, mentre al Sud la situazione è inversa, con candidati ben 36 volte maggiori rispetto ai posti disponibili.

Secondo Pacifico, la soluzione a questo problema è chiara e urgente: “serve subito nel Decreto Legge Pnrr la proroga delle assunzioni da I fascia Gps sostegno con l’inclusione degli specializzati all’estero”. Questa mossa, afferma Pacifico, permetterebbe di colmare le cattedre con docenti specializzati, garantendo così un adeguato supporto agli studenti con esigenze speciali.

Il sindacato Anief ribadisce che i concorsi da soli non possono risolvere il problema della supplentite e sottolinea la necessità di interventi tempestivi da parte del governo per garantire una copertura efficace delle cattedre di sostegno. Mentre la competizione tra domanda e offerta rimane un ostacolo, Pacifico sostiene che l’inclusione di specializzati all’estero e la proroga al Decreto Legge Pnrr rappresentino il passo chiave per affrontare questa sfida critica nel sistema educativo italiano.